Флеш-наставничество

Стажировочная площадка

Программа стажировки по магистральному направлению «Воспитание» «Кадетский формат: интеграция знаний, навыков и ценностей», в рамках ресурсного центра «Кадет 03» (скачать)

Отчет по стажировочной площадке (скачать)

Для сборника 2026 (скачать)

2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника. Миссия Года – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность.
Наставничество - универсальная технология передачи опыта и знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
Что заставляет нас менять отношение к наставничеству? Введение новых Федеральных государственных образовательных стандартов и Профессиональных педагогических стандартов, Государственная образовательная политика РФ, запрос общества, реализация парадигмы «образование через всю жизнь» требует от педагога нового качества в его деятельности. Реализация наставнических практик имеет правила, алгоритм, в соответствии с которым решаются поставленные задачи.

Соглашение о взаимодействии и сотрудничестве с АНО ДПО "Центр развития военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи"

В российском издательстве «Методист», «Кадетское образование» № 9 была размещена статья «Флэш-наставничество в воспитательной системе кадетской школы-интерната». Авторы: руководители и кураторы программы флэш-наставничества в РКШИ.

«Флэш-наставничество в воспитательной системе кадетской школы-интерната»

Республиканский проект "Педагогический коллайдер как среда развития наставничества"

Проект "Флэш-наставничество в воспитательной системе кадетской школы-интерната"

Учебно методические рекомендации наставничества в РКШИ

Наставничество в воспитательной системе кадетской школы-интерната

Приказ о назначении  наставников

Соглашение о сотрудничестве с МАОУ "Хоринская СОШ №1 имени Дармы Жанаевича Жанаева"

Дорожная карта реализации проекта

Приказ о назначении координатора и кураторов в реализации проекта о сотрудничестве с МАОУ "Хоринская СОШ №1 имени Дармы Жанаевича Жанаева" 

Трансформация образовательного пространства в современных изменяющихся условиях

В рамках школы Минпросвещения России "Наставническая Лига" представители 13 школ из Бурятии в городе Красноярске на базе Краевого государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Красноярский краевой институт развития образования» проходят курсы по теме: «Трансформация образовательного пространства в современных изменяющихся условиях» с 29 сентября по 2 октября. В первый день была организована встреча с представителями Наставнической Лиги Красноярского края в техникуме железнодорожного транспорта по теме «Как наставническая практика, порождает сотрудничество». Нам был представлен опыт работы МАОУ «Средняя школа-интернат №1 им. В.П. Синякова» и МАОУ «СШ №72» с СПО в магистральном направлении «Профориентация».

Второй день курсов прошел насыщенно и плодотворно. Работа началась с презентации Коршуновой В.В. «Результаты обеспечения НМС проекта «Наставническая Лига» в рамках проекта «Школы Минпросвещения», была представлена модель взаимодействия школ между собой, актуализирован перечень «Наставнической Лиги», вектор развития. Вторым докладчиком была представлена тема «Нейросети в управлении школой». После обеда состоялась экскурсия в МАОУ «СШ №159» Цель нашей экскурсии заключалась в ознакомлении с образовательной средой школы, ее достижениями и опытом работы в наставнической Лиге. Директором школы, Татьяной Александровной,   был представлен проект «С чистого листа или подходы к формированию профессиональных компетенций» был представлен опыт работы двух школ партнеров в  магистральном проекте «Школьная команда». В конце встреч состоялось обсуждение и обмен идеями и предложениями работы в данном направлении.

Третий день. В Красноярском краевом институте развития образования совместно с командами школ края обсудили результаты работ наставнических пар и сопроектировали запуск второго года работы Наставнической лиги. Решали реальные образовательные кейсы, выстраивали стратегии планирования деятельности Наставнической лиги, заложили основы будущих партнерских связей. Было подписано Соглашение о сотрудничестве между ГАУ ДПО РБ «БРИОП» и Красноярским краевым институтом развития образования. По итогам курсов все получили удостоверения о повышении квалификации «Трансформация образовательного пространства в современных изменяющихся условиях».

«Наставническая лига» проекта «Школа Минпросвещения России».
В рамках проекта «Школа Минпросвещения России» 18 февраля 2025 года нашу школу посетила наставляемая образовательная организация «Хоринская средняя школа № 1 имени Д.Ж. Жанаева. Делегация состояла: Гомбоев Баир Кимович - директор, Краснопеев Дмитрий Викторович - педагог по ОБЗР, Садовская Светлана Георгиевна - классный руководитель 5к класса, Ситникова Светлана Витальевна - заместитель директора по ВР и кадетский 5к класс ( 24 кадета).
Цель визита: диссеминация опыта работы по флэш-наставничеству в школе кадетского типа по основным магистральным проектам «Воспитание» и «Здоровье».
Совместные события и мероприятия:
1. Выездное рабочее совещание депутатов Народного Хурала в рамках подготовки законопроекта о развитии кадетского образования в Бурятии.
2. Празднование Дня российского кадета, участие в мероприятиях: (общешкольная торжественная линейка, веселые старты «Вперед, кадет» среди учащихся 5 классов, военно-прикладные занятия по учебным точкам (стрельба, сборка-разборка автомата, надевание ОЗК/противогаза), инсценировка военно-патриотической песни и декламация стихов о ВОв.
3. Знакомство с укладом и воспитательной системой РКШИ.
4. Круглый стол для планирования и уточнения дальнейшей работы по направлению «Воспитание», которое предусматривает развитие личностных качеств обучающихся в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания на основе российских традиционных духовно-нравственных ценностей. По направлению «Здоровье» предполагает формирование здоровьесберегающего
потенциала, направленных на гармоничное физическое и психическое развитие, социальное благополучие, сохранение и укрепление здоровья и обеспечение личной безопасности обучающихся.